week2

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 Quarter 3 ปีการศึกษา 2557

สัปดาห์ 2 ระหว่างวันที่ 3-7 พ.ย 2557 โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนมีความเข้าใจเรื่องของประเพณีและวัฒนธรรมที่มีในประเทศไทยและเห็นความสำคัญของวันต่างๆตามที่ปรากฏอยู่ตามปฏิทิน และสามารถบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับประเพณีที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่เรียนได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
2	November 3, 2014	เนื้อหา/โจทย์ Festival คำถาม What do you see ? Are you remember ? What do you  know about Festival? เครื่องมือคิด Brain Strom ร่วมกันแสดงความคิดเห็นจากสิ่งที่ได้ดู Wall Thinking บอร์ดชิ้นงาน Ming Mapping สิ่งที่รู้แล้ว   Show and Shareนำเสนอชิ้นงาน  บรรยากาศ/สื่อ วิดีโอ เกี่ยวกับ ประเพณีวัฒนธรรม ที่เป็นภาษาอังกฤษ -- ครูกระตุ้นและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้ผ่านท่าทาง คำถามและการเสริมแรงด้านบวก	ชง ครูให้นักเรียนดู วิดีโอเกี่ยวกับประเพณีของไทย และกระตุ้นด้วยคำถาม   -What do you see on  video ?  -นักเรียนคิดว่าเรื่องที่ดู น่าจะเกี่ยวข้องกับอะไร -ครูนำตัวอักษรภาษาอังกฤษ ของคำว่า Festival วางสลับที่กัน -เปิดวิดิโออีกรอบเน้นตรงที่มีคำFestival   เชื่อม ครูและนักเรียนร่วมสนทนากัน ถึงสิ่งที่นักเรียนได้ดู และบอกสิ่งที่นักเเรียนเห็นคนละ 1อย่าง โดยไม่ซ้ำกัน -นักเรียนแสดงความคิดเห็น และบอกชื่อที่ได้จากการประสมคำ  สรุป ใช้ -ครูและนักเรียนอ่านออกเสียงPonice  ของคำว่า Festival   และคำอื่นๆที่ได้จากการดู นำเสนอ และติดชิ้นงาน	ชิ้นงาน   ภาพวาดเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดู สิ่งที่รู้แล้วเกี่ยวกับประเพณีและวัฒนธรรม  -Mind mapping สิ่งที่รู้แล้ว   คำศัพจากการมอบหมาย ในรูปแบบ Card and Chard ภาระงาน  เขียนสิ่งที่รู้แล้วเกี่ยวกับประเพณีและวัฒนธรรม  - มอบหมาย  ค้นคว้าและหาความหมายของคำว่า Festival  และมีอะไรบ้าง	ความรู้ -นักเรียนสามารถให้ข้อมูลจากเรื่องที่ได้ดูและระบุชื่อและคำศัพท์ที่เก่ียวข้องและแนะนำให้ผู้อื่นรู้ได้  -อ่านออกเสียงตัวอักษรและสะกดคำจากเรื่องที่ดูได้ ทักษะ -ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ดูได้  สามารถถ่ายทอดสิ่งที่ดูผ่านชิ้นงานในรูปแบบต่างได้ เช่น การวาดภาพ  มีความมั่นใจ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ รับผิดชอบส่งงานตรงเวลา - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด  - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย
2	November 5, 2014	เนื้อหา/โจทย์ Calendar/  Years,Mounth,Week, Days,Date คำถาม What day is today? เครื่องมือคิด - Key Question  - Show and Share นำเสนอชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ  วัสดุ อุปกรณ์  http://www.youtube.com/watch?v=5enDRrWyXaw http://www.youtube.com/watch?v=N5bEbgBBAyU - ครูกระตุ้นและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้ผ่านท่าทาง คำถามและการเสริมแรงด้านบวก	ชง ครูทักทาย Good morning, class. How is it going? สุ่มถามนักเรียน ประมาณ 3-6 คน ให้พี่บอกคำที่ได้ค้นคว้ามา ที่ละคน รวบรวมCard คำ จากพี่ที่ส่งหลังจากที่ได้ไปค้นคว้ามา  ครูกระตุ้นด้วยการฟังและร้องเพลง ลอยกระทง http://www.youtube.com/watch?v=5enDRrWyXaw http://www.youtube.com/watch?v=N5bEbgBBAyU  เชื่อม นักเรียนนำเสนอคำที่ได้ค้นคว้ามาที่ละคน พร้อมรวบรวมคำที่เหมือนกันและต่างกัน และครูและนักเรียนร่วมกันบอกคำที่พี่ จากการฟังเพลง  ใช้ บอกคำที่ได้จากการฟัง	ชิ้นงาน  ภาระงาน   ครูและนักเรียนร่วมกันบอกสิ่งที่ได้ฟังและคำจากเพลง	ความรู้ นักเรียนสามารถฟังและบอกสิ่งที่ได้ยินและบอกให้ผู้อื่นรับรู้ได้ได้  ทักษะ - นักเรียนมีความมั่นใจกล้านำเสนอชิ้นงานของตนเอง - สามารถทำความสะอาด เก็บวัสดุอุปกรณ์หลังจากการทำงานได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมทำงานเสร็จทันเวลาและมีการวางแผนการทำงานตามขั้นตอน  - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูดหรือแสดงความคิดเห็น - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย
2	November 6, 2014	เนื้อหา/โจทย์ Loi Krathong Day คำถาม What day is today?  What are you do in Loi Krathong day? What do you see in Loi Krathong Day? -How about that ? เครื่องมือคิด Key Question บอกสิ่งที่ได้จากการดู  Brainsmtrom Mind  Mapping - Show and Share นำเสนอคำศัพท์และชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ -สร้างบรรยากาศในห้อง ด้วยการตกแต่ง จากส่วนประกอบของการทำกระทง  -บัตรคำ  -คลิปวิดีโอเรื่อง  http://www.youtube.com/watch?v=DhoJ_EALwNE-  ครูกระตุ้นและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้ผ่านท่าทาง คำถามและการเสริมแรงด้านบวก	ชง  - ครูทักทายและกระตุ้นด้วยคำถาม What day is to day?  Are you like today? why? - http://www.youtube.com/watch?v=DhoJ_EALwNE:// -How about that ? ครูกระตุ้นด้วยคำถาม  เราจะทำอย่างไร เพื่อที่จะสร้างสัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้องกับวันดังกล่าว  เชื่อม  -ครูและนักเรียนพูดคุย สนทนาและแสดงความคิดเห็นจากสิ่งที่ได้ดู  และชื่อของเรื่อง และเห็นอะไรบ้าง โดยทำเป็น Mind Mapping  สรุปความเข้าใจกับเรื่องที่ดู   เขียนสิ่งที่เกี่ยวข้องกับประเพณีวันลอยกระทง  -ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ในการสร้างสัญลักษณ์ ของวันดังกล่าว (งานคู่ ชายหญิง) ใช้ นำเสนอMind Mapping วางแผนการสร้างสัญลักษณ์ของวันลอยกระทง	ชิ้นงาน Mind Mapping  Chard ขั้นตอนการทำสัญลักษณ์ ภาระงาน  นักเรียนแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ดูและสรุปออกมในรูปแแบบของMind Mapping -นักเรียนร่วมกันวางแผนการทำสัญลักษณ์ของวันดังกล่าว	ความรู้ สามารถอธิบายความสำคัญของวันดังกล่าวได้ ทักษะ นักเรียนสามารถนำเสนอชิ้นงานด้วยความั่นใจ มีความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างชิ้นงาน - นักเรียนสามารถเขียนและพูดอธิบายจากชิ้นงานของตนเองให้ครูและเพื่อนได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ รับผิดชอบส่งงานตรงเวลา - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด  - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย
1	November 7, 2014	เนื้อหา/โจทย์ Loi Krathong Day คำถาม What do you in Loi? KraThong  -How to make Krathong? เครื่องมือคิด - Key Question แนะนำตนเอง Show and Share นำเสนอชิ้นงาน Wall thinking ติดชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ  -เพลงLoi Krathong - อุปกรณ์ในการทำModule  - ครูกระตุ้นและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้ผ่านท่าทาง คำถามและการเสริมแรงด้านบวก	ชง  - ครูทักทายนักเรียน ให้พี่แต่ละคนเตรียมอุปกรณ์   ครูกระตุ้นด้วยการเปิดวิดีโอการฟ้อนรำวันลอยกระทง  เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันทำงานและตกแต่งชิ่นงานให้สวยงาม ใช้ นำเสนอในรูปแบบต่าง เช่น  การรำวง ฟ้อนรำ ประกอบเพลง	ชิ้นงาน   สรุปความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องที่ได้เรียนในสัปดาห์นี้  -Module วันลอยกระทง ภาระงาน  สร้างสัญลักษณ์ของวันลอยกระทง	ความรู้ นักเรียนสามารุถอธิบายสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการทำModule  ทักษะ นักเรียนสามารถนำเสนอชิ้นงานด้วยความั่นใจ มีความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างชิ้นงาน - นักเรียนสามารถเขียนและพูดอธิบายจากชิ้นงานของตนเองให้ครูและเพื่อนได้  คุณลักษณะ ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ มีความเครพซึ่งกันและกัน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ รับผิดชอบส่งงานตรงเวลา - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด  - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย และมีความใจในการนำเสนอ