week7

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 Quarter 3 ปีการศึกษา 2557

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 7 ระหว่าง วันที่8-12 ธันวาคม  2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ :นักเรียนมีความเข้าใจคำศัพท์หรือประโยคจากเทศกาลเกี่ยวกับอาหาร และสามารถเชื่อมโยงคำศัพท์ที่มีนำ
มาบอกเล่าเป็นประโยคสั้นได้  และเชื่อมโยงกับเทศกาลที่มีในประเทศไทย หรือในต่างประเทศได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
7	December 8, 2014	เนื้อหา/โจทย์ Food,  Routines คำถาม What is do you like เครื่องมือคิด Brain Strom ร่วมกันแสดงความคิดเห็นถึงสิ่งที่ร่างกายต้องการ  Blackboard Share  Wall Thinking บอร์ดชิ้นงาน   Show and Shareนำเสนอชิ้นงาน  บรรยากาศ/สื่อ ตัวอย่างกิจวัตรประจำวัน - ครูกระตุ้นและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้ผ่านท่าทาง คำถามและการเสริมแรงด้านบวก	ชง ครูกระตุ้นด้วยคำถาม ว่าวันนี้ พี่ได้ทานข้าวมาโรงเรียนไหม  และพี่คิดว่าร่างกายของเราต้องการอะไรบ้าง  ในแต่ละวันพี่ทำอะไรบ้าง ในสถานที่ต่างๆเช่น  ที่โรงเรียน  ที่บ้าน  เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ถึงสิ่งที่ร่างกายของเราต้องกาย และบอกเล่าเรื่องราวของตนเอง   ใช้ วาดภาพสิ่งที่ร่างกายต้องการและนำเสนอด้วยการเล่า หรือวาดรูปภาพ	ชิ้นงาน  ภาพวาดสิ่งที่ร่างกายต้องการ ภาระงาน  แสดงความคิดเห็นถึงสิ่งที่ร่างกายต้องการ ให้ทำงานที่เป็นการบ้านหรือแบบฝึกหัด เรื่อง สิ่งที่ได้ทำในโรงเรียน โดยมีเวลากำกับด้วย	ความรู้ นักเรียนสามารถให้ข้อมูลจากเรื่องที่ได้ดูและระบุชื่อและคำศัพท์ที่เก่ียวข้องและแนะนำให้ผู้อื่นรู้ได้  -อ่านออกเสียงตัวอักษรและสะกดคำจากเรื่องที่ดูได้ ทักษะ -ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ดูได้  สามารถถ่ายทอดสิ่งที่ดูผ่านชิ้นงานในรูปแบบต่างได้ เช่น การบอกเล่า การวาดภาพ  มีความมั่นใจในการนำเสนอเรื่องราวของตนเอง คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ รับผิดชอบส่งงานตรงเวลา - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด  - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย
7	December 10, 2014	เนื้อหา/โจทย์ Time Routines  คำถาม What do you at school? What do you at home  เครื่องมือคิด - Key Question  Show and Share นำเสนอชิ้นงาน Card and Chard เขียนคำที่นักเรียนรู้ความหมาย  และคำที่นักเรียนไม่รู้จัก บรรยากาศ/สื่อ  วัสดุ อุปกรณ์  - ครูกระตุ้นและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้ผ่านท่าทาง คำถามและการเสริมแรงด้านบวก	ชง ครูทักทาย Good morning, class. How is it going? สุ่มถามนักเรียน ประมาณ 3-6 คน ครูเล่าเรื่องของพี่ที่เขียนถึงสิ่งที่ทำในโรงเรียน และที่บ้าน  และนำเรื่องราวที่เป็นกิจวัตรประจำวัน  นำมาอ่าน เชื่อม   ครูและนักเรียนร่วมกันบอกส่ิงที่ทำเหมือนกัน และเรียนลำดับสิ่งที่ทำมากไปหาสิ่งที่ทำน้อย ครูและนักเรียนร่วมกันอ่านบทความหรือเรื่องราว     ใช้ เขียนคำที่นักเรียนรู้จัก และความหมาย  และคำที่ได้ยิน จากการอ่าน โดยทำเป็นคำที่อยากรู้ และนำเสนอ ให้ครูเพื่อนฟัง	ชิ้นงาน  Card and Chard เขียนคำที่นักเรียนรู้ความหมาย  และคำที่นักเรียนไม่รู้จัก ภาระงาน  เลือกสิ่งที่ทำมากที่สุดและเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย  และเขียนคำที่นักเรียนรู้จักและคำที่ไม่อยากรู้	ความรู้ นักเรียนสามารถฟังและอธิบายเข้าใจถึงรายละเอียดของเรื่องราว  ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาและชีวิตประจำวันได้  ทักษะ นักเรียนฟังข้อมูลหรือเรื่องราวได้เข้าใจได้และสร้างสรรค์ มีการค้นคว้าหาข้อมูลที่เกี่ยวข้องจากสื่อต่างๆ - นักเรียนมีความมั่นใจกล้านำเสนอชิ้นงานของตนเอง - สามารถทำความสะอาด เก็บวัสดุอุปกรณ์หลังจากการทำงานได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมทำงานเสร็จทันเวลาและมีการวางแผนการทำงานตามขั้นตอน  - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูดหรือแสดงความคิดเห็น - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย
7	December 11, 2014	เนื้อหา/โจทย์ Food,Vegetable คำถาม What food Do you like ?  เครื่องมือคิด Key Question บอกสิ่งที่ได้จากการดู  Brainstorm - Show and Share นำเสนอคำศัพท์และชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ -บัตรคำ  Application  ครูกระตุ้นและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้ผ่านท่าทาง คำถามและการเสริมแรงด้านบวก	ชง  - ครูทักทายและกระตุ้นด้วยคำถาม -What do you at six o’clock นักเรียนชอบทานอาหารอะไรมากที่สุด และบอกส่วนประกอบต่างมีในอาหารที่นักเรียนชอบ เชื่อม  นักเรียนเลือกอาหารที่ตนเองชอบ และวาดรูปพร้อมทั้งบอกส่วนประกอบต่างๆของอาหาร ใช้ นำเสนอและบอกถึงอาหารที่ชอบ	ชิ้นงาน ภาพวาดอาหารที่ชอบ ภาระงาน  วาดรูปและบอกส่วนประกอบของอาหาร	ความรู้ นักเรียนบอกชื่อและส่วนประกอของอาหารต่างๆที่นักเรียนชอบได้  ทักษะ นักเรียนสามารถนำเสนอชิ้นงานด้วยความั่นใจ มีความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างชิ้นงาน - นักเรียนสามารถเขียนและพูด พร้อมทั้งเล่าเรื่องราวจากชิ้นงานของตนเองให้ครูและเพื่อนได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ รับผิดชอบส่งงานตรงเวลา - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด  - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย
7	December  12, 2014	เนื้อหา/โจทย์ Food,  Routines คำถาม What food Do you like ? What do you do at school/home? เครื่องมือคิด - Key Question แนะนำตนเอง Show and Share นำเสนอชิ้นงาน Wall thinking ติดชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ  - อุปกรณ์ในการทำModule  - ครูกระตุ้นและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้ผ่านท่าทาง คำถามและการเสริมแรงด้านบวก	ชง ครูกระตุ้นด้วยคำถาม  สิ่งที่เราทำเป็นประจำมีอะไรบ้าง  เชื่อม ครูและนักเรียนร่วมพูดคุยถึงสิ่งที่ทำเป็นประจำมีอะไร  และอาหารที่ชอบ  ใช้ นำเสนอ หรือพูดคุยบอกเล่าสิ่งที่ทำและอาหารที่ตนเองชอบด้วยประโยคสั้นๆได้	ชิ้นงาน   สรุปความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องที่ได้เรียนในสัปดาห์นี้  ภาระงาน  นำเสนอสิ่งสิ่งที่ทำและอาหารที่ตนเองชอบด้วยประโยคสั้นๆ	ความรู้ นักเรียนสามารุถอธิบายสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการทำModule  ทักษะ นักเรียนสามารถนำเสนอชิ้นงานด้วยความั่นใจ มีความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างชิ้นงาน - นักเรียนสามารถเขียนและพูดอธิบายจากชิ้นงานของตนเองให้ครูและเพื่อนได้  คุณลักษณะ ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ มีความเครพซึ่งกันและกัน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ รับผิดชอบส่งงานตรงเวลา - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด  - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย และมีความใจในการนำเสนอ