week4

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 Quarter 3 ปีการศึกษา 2557

สัปดาห์ที่ 4 ระหว่าง วันที่17-21 พฤศจิกายน2557 โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา

เป้าหมายรายสัปดาห์ :    นักเรียนมีความเข้าใจในการอ่านคำหรือประโยคที่มีความหมายหรือเป็นคำใหม่ได้ จากการเรียนรู้เรื่อง ตัวอักษรและสระต่างๆในภาษาอังกฤษได้  และออกเสียงPhonics อย่างถูกต้องและมีความมั่นใจ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
4	November 17, 2014	เนื้อหา/โจทย์ Phonics sound คำถาม -What do you see on iPad app ? เครื่องมือคิด Brain Strom ร่วมกันแสดงความคิดเห็นจากสิ่งที่กำหนดให้ได้    Show and Shareนำเสนอชิ้นงาน  บรรยากาศ/สื่อ iPad App  :First Letter บัตรคำศัพท์  - ครูกระตุ้นและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้ผ่านท่าทาง คำถามและการเสริมแรงด้านบวก	ชง ครูใช้ไอเพด app First Letter  โดยใช้เสียงโฟนิกในการทำกิจกรรม  ครั้งแรกให้พี่ฟังเสียงโฟนิกทั้งหมด  ครั้งที่2 เลือกรูปแบบการเล่น    เชื่อม ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น จากการเรียนรู้ผ่านiPad app และร่วมกันตอบคำถาม ว่า ตัวดังกล่าวจะมีคำศัพท์อะไร เช่น A A =Apple,B B =Ball ใช้ นักเรียนเขียนคำศัพท์ที่ได้จากการดูและนำเสนอคำศัพท์ให้ครูและเพื่อน	ชิ้นงาน    คำศัพท์ที่ได้จากดูiPad app ภาระงาน  นักเรียนร่วมร้องเพลงและจับคู่ตัวอักษรจากไอเพดและอ่านออกเสียง เป็นPhonicsภาษาอังกฤษ  และหาคำศัพท์ที่ได้จากการดู	ความรู้ นักเรียนมีความเข้าใจในการอ่านคำหรือประโยคที่มีความหมายหรือเป็นคำใหม่ได้ จากการเรียนรู้เรื่อง ตัวอักษรและสระต่างๆในภาษาอังกฤษได้  และออกเสียงPhonics อย่างถูกต้องและมีความมั่นใจ ทักษะ นักเรียนสามารถฟังและอ่านออกเสียงของตัวอักษรและคำที่ง่ายๆไ้ด้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับสระต่างๆของภาษาอังกฤษ -ตอบคำถามและนำเสนอเพื่อถ่ายทอดสิ่งที่ได้ดู คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - มีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ รับผิดชอบส่งงานตรงเวลา - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด  - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย
4	November 19, 2014	เนื้อหา/โจทย์ Phonics sound คำถาม What is it? What is a letter you see? เครื่องมือคิด - Key Question Blackboard Share Show and Share บรรยากาศ/สื่อ  วัสดุ อุปกรณ์ บัตรคำ/บัตรตัวอักษร - ครูกระตุ้นและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้ผ่านท่าทาง คำถามและการเสริมแรงด้านบวก	ชง ครูทักทาย Good morning, class. How is it going? สุ่มถามนักเรียน ประมาณ 3-6 คน ทบทวนคำศัพท์ที่ได้จากการพูดคุยเกี่ยวกับของเล่นที่นักเรียนรู้จัก  ครูกระตุ้นการทำกิจกรรม  ครูนำตัวอักษร  a B C D e F G H i J K L   N o M P เชื่อม ครูและนักเรียนร่วมพูดคุยเกี่ยวกับคำที่สร้างขึ้นมาและคำที่นักเรียนรู้จัก และคำนักเรียนไม่รู้จักและไม่มีความหมาย    พร้อมทั้งตกแต่งระบายสีรูปภาพให้สวยงาม  ใช้ สนทนาแลกเปลี่ยนกับเพื่อนๆกับคำที่ได้ และเขียนคำอ่านของคำดังกล่าวเป็นเสียงPhonics	ชิ้นงาน  สมุดงานประจำตัว ภาระงาน  นำคำที่ได้แลกเปลี่ยนระหว่างกัน	ความรู้ นักเรียนมีความเข้าใจในการอ่านคำหรือประโยคที่มีความหมายหรือเป็นคำใหม่ได้ จากการเรียนรู้เรื่อง ตัวอักษรและสระต่างๆในภาษาอังกฤษได้  และออกเสียงPhonics อย่างถูกต้องและมีความมั่นใจ ทักษะ นักเรียนสามารถเข้าใจเกี่ยวกับสระต่างๆของภาษาอังกฤษ นักเรียนสามารถวางแผนประดิษฐ์ชิ้นงานสื่อถึงความเข้าใจได้อย่างสร้างสรรค์ มีการค้นคว้าหาข้อมูลที่เกี่ยวข้องจากสื่อต่างๆ - นักเรียนมีความมั่นใจกล้านำเสนอชิ้นงานของตนเอง - สามารถทำความสะอาด เก็บวัสดุอุปกรณ์หลังจากการทำงานได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมทำงานเสร็จทันเวลาและมีการวางแผนการทำงานตามขั้นตอน  - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูดหรือแสดงความคิดเห็น - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย
4	November 20, 2014	เนื้อหา/โจทย์ Phonics sound Vowel สระ คำถาม -What day is today?  - The Letter…….(a-z) sounds a like phonics is เครื่องมือคิด Key Question  บรรยากาศ/สื่อ Chard เกี่ยวกับสระ(Vowel)ต่างๆ -บัตรคำ  Application ครูกระตุ้นและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้ผ่านท่าทาง คำถามและการเสริมแรงด้านบวก	ชง  - ครูทักทายและกระตุ้นด้วยคำถาม -What day is to day?  เชื่อม  ครูและนักเรียนพูดคุย ทบทวนเกี่ยวกับสระต่างๆในภาษาอังกฤษ  และอ่านออกเสียงสระที่ง่าย จาก iPad app และแทนตัวอักษรและสระภาษาอังกฤษ ที่เป็นคำอ่านของคำศัพท์ที่ง่ายได้  ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลงกิจกรรมที่เด็กชอบเล่น ดังนี้  Six six six  a baby  I want to sorry six fourth five เปลี่ยนเป็น  C-a-t (เคอ แอะ เทอ) It is a cat  I love a cat  C-a-T (เคอ แอะ เทอ) และเปลี่ยนคำศัพท์ใหม่เรื่อยๆ ใช้ นักเรียนนำคำที่ได้มาทำเป็นกิจกรรมการร้องที่เด็กชอบเล่น โดยการดัดแปลงเนื้อเพลง	ชิ้นงาน -สมุดประจำตัว ภาระงาน  ครูและนักเรียนร่วมพูดคุยกันถึงสระและตัวอักษรภาษาอังกฤษ และร้องเพลงประกอบมือ จากเพลง Six six	ความรู้ นักเรียนมีความเข้าใจในการอ่านคำหรือประโยคที่มีความหมายหรือเป็นคำใหม่ได้ จากการเรียนรู้เรื่อง ตัวอักษรและสระต่างๆในภาษาอังกฤษได้  และออกเสียงPhonics อย่างถูกต้องและมีความมั่นใจ ทักษะ นักเรียนสามารถเขียนและพูดอธิบายจากคำศัพท์ของตนเองให้ครูและเพื่อนได้ และอ่านคำศัพท์ที่ง่ายได้ สามารถอ่านออกเสียงของคำศัพท์ต่างๆด้วยกระบวนการต่างๆได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ รับผิดชอบส่งงานตรงเวลา - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด  - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย
4	November  21, 2014	เนื้อหา/โจทย์ Phonics sound คำถาม -Are you remember your nickname ? -What is you nickname? เครื่องมือคิด - Key Question  Show and Share นำเสนอชิ้นงาน Card and Chart บัตรชื่อเล่น บรรยากาศ/สื่อ  - อุปกรณ์ในการทำModule  - ครูกระตุ้นและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้ผ่านท่าทาง คำถามและการเสริมแรงด้านบวก	ชง  - ครูทักทายนักเรียน ครูกระตุ้นด้วยคำถาม  What day is to day?  How are you? ครูหยิบเศษกระดาษที่เป็นกระดาษเศษ แข็ง What  it is? ครูใช้คำถาม  -Are you remember your nickname ? -What is you nickname? เชื่อม - ครูและนักเรียนเขียนชื่อของตัวเองลงบนกระดาษที่เตรียมไว้  หลังจากที่เขียนเสร็จ ครูจะสลับชื่อของแต่ละคน และหยิบชื่อของเพื่อน และอ่านว่าเป็นื่อของใคร เมื่อเจ้าของได้ยิน ให้สะกดชื่อของตัวเองให้ครูและเพื่อนๆฟังและทบทวนอีก1-2 พร้อมกัน ใช้ นำเสนอชื่อของตัวเองเป็นโฟนิก	ชิ้นงาน   บัตรชื่อของตนเอง ภาระงาน  หาตัวอัษรและสระต่างๆในภาษาอังกฤษ เพื่อนำมาสร้างให้เป็นคำที่ถูกต้อง ตามเรื่องที่ได้เรียน	ความรู้ นักเรียนสามารถเข้าใจ อ่านและเขียนคำง่ายๆที่สะกดด้วยสระต่างๆได้  ทักษะ นักเรียนสามารถนำเสนอชิ้นงานด้วยความั่นใจ มีความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างชิ้นงาน - นักเรียนสามารถเขียนและพูดอธิบายชื่อของตนเองเพื่อความเข้าใจให้ครูและเพื่อนได้  คุณลักษณะ ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ มีความเครพซึ่งกันและกัน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ รับผิดชอบส่งงานตรงเวลา - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด  - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย และมีความใจในการนำเสนอ