week6

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 Quarter 3 ปีการศึกษา 2557

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 6 ระหว่าง วันที่ 1-5 ธันวาคม  2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนมีความเข้าใจเรื่องของอากาศที่มีในประเทศไทย และเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลแต่ละฤดู และความสำคัญของวันสำคัญที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวันได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
	December 1, 2014	เนื้อหา/โจทย์ วันบิดาแห่งฝนหลวง คำถาม What are you feeling today? Are you hot/cold/wet?  Do you  know about the word:Father.Rain,Plane? เครื่องมือคิด Brain Strom ร่วมกันแสดงความคิดเห็นจากสิ่งที่ได้ดู Wall Thinking บอร์ดชิ้นงาน Blackboard Share   Show and Shareนำเสนอชิ้นงาน  บรรยากาศ/สื่อ วิดีโอ  http://www.youtube.com/watch?v=nbDlH2FWROQ -บัตรคำ  Family,Season,Toy   -- ครูกระตุ้นและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้ผ่านท่าทาง คำถามและการเสริมแรงด้านบวก	ชง ครูให้นักเรียนดูปฏิทิน ของเดือน พฤศจิกายน ว่ามีวันสำคัญอะไรบ้าง ครูให้นักเรียนดูรูปภาพ และคำตามหมวดหมู่ดังนี้   พ่อ= ฝน= เครื่องบิน = ครูกระตุ้นด้วยคำถาม  3อย่างนี้น่าจะเกี่ยวข้องกับอะไรบ้าง  วิดีโอเกี่ยวกับวันบิดาแห่งฝนหลวง  http://www.youtube.com/watch?v=nbDlH2FWROQ  -What do you see on  video ? นักเรียนเห็นอะไรบ้างจากการดู  -นักเรียนคิดว่าเรื่องที่ดู น่าจะเกี่ยวข้องกับอะไร นักเรียนรู้สึกอย่างไรจากการดู เชื่อม ครูและนักเรียนร่วมสนทนากัน จากเรื่องที่ดู  -นักเรียนแสดงความคิดเห็น และบอกชื่อที่ได้เกี่ยวข้องกับ 3คำที่กำหนดให้โดยเขียนบนBlackboard Share  และให้ตั้งชื่อเรื่องที่ได้ดู  -ทบทวนเรื่องครอบครัว ใช้ นักเรียนตั้งชื่อเรื่องที่ได้ดู และเขียนคำศัพท์ที่ได้ลงในสมุดคำศัพท์	ชิ้นงาน  ตั้งชื่อเรื่องจากการดู สมุดคำศัพท์  ภาระงาน  นักเรียนหาคำที่เกี่ยวข้องกับหมวดหมู่ที่กำหนด	ความรู้ -นักเรียนสามารถพูดโต้ตอบจากคำถามเกี่ยวกับความรู้สึกได้  -สามารถจัดหมวดหมู่ของคำที่กำหนดให้ได้ -สามารถอ่านออกเสียงพยัญชนะของคำศัพท์และเลือกรูปภาพที่ตรงกับคำศัพท์ได้ ทักษะ -นักเรียนสามารถฟังและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ดูได้ -สามารถเขียนชื่อสิ่งที่เกี่ยวข้องจากสิ่งที่กำหนดให้ได้  สามารถถ่ายทอดสิ่งที่ดูผ่านชิ้นงานในรูปแบบต่างได้ เช่น การวาดภาพ  -นักเรียนสามารถถ่ายทอดความรู้สึกที่ได้จากการดู คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ รับผิดชอบส่งงานตรงเวลา - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด  - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย
	December 3, 2014	เนื้อหา/โจทย์ Weather,Season คำถาม  What  season is it  now?  How the weather   What Do you do on Summer?  Do you like hot ,cold ,wet ….. weather? เครื่องมือคิด - Key Question  คำถามต่างๆที่เกี่ยวของกับอากาศและฤดูกาลต่างๆ - Show and Share นำเสนอชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ  คลิปวิดีโอเกี่ยวกับฤดูกาลและภูมิอากาศ iPad App 1000 Word    Presentation เรื่องการแต่งกาย  - ครูกระตุ้นและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้ผ่านท่าทาง คำถามและการเสริมแรงด้านบวก	ชง ครูทักทาย สุ่มถามนักเรียน ประมาณ 3-6 คน ครูกระต้นด้วยคำถาม  What season is it now? ครูกระตุ้นด้วยคำถาม เราจะทำอย่างไรเพื่อที่จะทำให้ตรงกับฤดูกาลต่างๆ ครูนำเสนอเรื่องที่เกี่ยวกับ ฤดูกาล จาก iPad App 1000 Word และเลือกสัญลักษณ์ที่เกี่ยวกับฤดูกาลและอากาศและฟังคลิปวิดีโอเกี่ยวกับฤดูกาลและวันสำคัญ   เชื่อม   นักเรียนร่วมกันบอกฤดูกาลและอากาศที่นักเรียนรู้จัก และเชื่อมโยงจากอากาศที่นักเรียนรู้จักไปหาฤดูกาลที่มี นักเรียนร่วมกันวางแผนสิ่งที่สามารถทำได้และใช้ได้ในช่วงฤดูต่างๆ ใช้ สรุปความเข้าใจเกี่ยวกับฤดูกาลที่นักเรียนรู้จักและทำใบงาน	ชิ้นงาน  Chartเชื่อมโยง  เรื่องอากาศและฤดูกาล พร้อมสัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้อง ภาระงาน  นักเรียนเขียนและหาคำจากการดู และอ่านคำท่ีเกี่ยวกับฤดูกาลและอากาศ และเชื่อมโยงจากภูมิอากาศไปหาฤดูกาล และทำใบงานที่กำหนดให้	ความรู้ นักเรียนสามารถบอกฤดูกาลและภูมิอากาศต่างๆได้และเชื่อมโยงกับสิ่งที่เกี่ยวข้องได้ ทักษะ นักเรียนสามารฟังและตอบคำถามที่ง่ายได้  สามารถบอกเล่าประโยคสั้นเพื่อให้ผู้อื่นทราบได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมทำงานเสร็จทันเวลาและมีการวางแผนการทำงานตามขั้นตอน  - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูดหรือแสดงความคิดเห็น - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย
	November 4, 2014	เนื้อหา/โจทย์ Clothes,Dressing Colour คำถาม  -What do you see ? -What do you wear in the winter,summer,spring?   What is it called in English? เครื่องมือคิด Key Question บอกสิ่งที่ได้จากการดู  Brainsmtrom  - Show and Share นำเสนอคำศัพท์และชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ  -คำศัพท์เกี่ยวกับเสื้อผ้าและการแต่งกาย จากiPad App  -คลิปวิดีโอเรื่อง การแต่งกาย -ครูกระตุ้นและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้ผ่านท่าทาง คำถามและการเสริมแรงด้านบวก	ชง  - ครูทักทายและกระตุ้นด้วยคำถาม  ทบวนเรื่องฤดูกาลและอากาศ  ครูนำวิดีโอเกี่ยวกับการแต่งกาย มาให้พี่ดู ครุเล่าหรือนิทานหรือคลิปวิดีโอเกี่ยวกับเสื้อผ้าต่างๆ ครูมีรูปภาพให้นักเรียนดู และกระตุ้นด้วยคำถาม  What is it called in English? เชื่อม  -นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยกับเสื้อผ้าหรือการแต่งกายและบอกคำศัพท์ที่ตรงกับรูปภาพ    ครูมี -ครูและนักเรียนร่วมกันพูดคุยเกี่ยวกับเสื้อผ้าที่นักเรียนเห็น และนำไปเชื่อมโยงกับฤดูกาลต่างๆ  ใช้  นักเรียนนำคำศัพท์ต่างนำมาสร้างเป็นสมุดคำศัพท์หรือสร้างเป็นนิทานช่อง โดยมีคำศัพท์ ในส่วนของเครื่องแต่งกาย และสภาพอากาศ	ชิ้นงาน สรุปความเข้าใจรายสัปดาห์ ภาระงาน  นักเรียนร่วมกันบอกเครื่องแต่งกาย เสื้อผ้า	ความรู้ นักเรียนสามารถเลือกการแต่งกายให้เหมาะสมกับภูมิอากาศและฤดูกาลต่างๆได้  นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ที่เกี่ยวกับการแต่งกาย และเลือกรูปภาพที่ถูกต้องกับคำศัพท์ได้  ทักษะ นักเรียนสามารถฟังและเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับการแต่งกายได้  นักเรียนสามารถ มีความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างชิ้นงาน นักเรียนสามารถเขียนและพูดอธิบายนิทานหรือสมุดคำศัพท์ของตนเองจากการค้นคว้าให้ครูและเพื่อนได้ นักเรียนสามารถตอบคำถามจากเรื่องของการแต่งกายได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ รับผิดชอบส่งงานตรงเวลา - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด  - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย
	November 5, 2014	เนื้อหา/โจทย์ Season and Weather คำถาม -What do you  know  about with Season and Weather? -What are you felling in the summer? เครื่องมือคิด - Key Question  Show and Share นำเสนอชิ้นงาน Mind Mapping หลังเรียน Wall thinking ติดชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ  คำศัพท์ต่างๆ - ครูกระตุ้นและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้ผ่านท่าทาง คำถามและการเสริมแรงด้านบวก	ชง  - ครูทักทายนักเรียน และนำรูปการแต่งกายแต่ละอย่างมาสุ่มถามนักเรียน  กระตุ้นด้วยคำถาม  -What is it called in English? -What are you feeling in the ครูกระตุ้นด้วยคำถาม ถ้าเราไม่สามารถพูดได้เราจะทำอย่างไร ให้คนอื่นรู้ว่าเรารุ้สึกอย่างไร  เชื่อม นักเรียนร่วมกันตอบคำถามจากคำถาม และแสดงท่าทางที่บ่งบอกถึงอาการต่างๆเช่น หนาว ร้อน  - นักเรียนแสดงความคิดเห็นจากสิ่งที่ได้เรียนมาทำงานชิ่นงานให้สวยงาม ใช้ Mind Mapping หลังเรียน	ชิ้นงาน   สรุปความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องที่ได้เรียนในสัปดาห์นี้  ภาระงาน  สรุปความเขาในในเนื้อหาที่ได้เรียน และแสดงท่าทาง แสดงบทบาทสมมุติที่สื่อถึงความรู้สึกต่างๆ	ความรู้ นักเรียนสามารุถอธิบายสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการทำModule  ทักษะ นักเรียนสามารถนำเสนอชิ้นงานด้วยความั่นใจ มีความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างชิ้นงาน นักเรียนสามารถเขียนและพูดอธิบายจากชิ้นงานของตนเองให้ครูและเพื่อนได้  นักเรียนสามารถแสดงบทบาทสมมุติที่แสดงถึงภูมิอากาศต่างๆได้ คุณลักษณะ ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ มีความเครพซึ่งกันและกัน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ รับผิดชอบส่งงานตรงเวลา - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด  - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย และมีความใจในการนำเสนอ